彩色的泡泡小班美术教材
作为一名专为别人授业解惑的人民教师，一般需要用到教材来辅助教学，撰写教材有益于大家准确把握教程的重点与难题，进而选择适合的教学办法。大家该如何去写教材呢？下面是记者采集收拾的彩色的泡泡小班美术教材，期望对大伙有所帮助。
彩色的泡泡小班美术教材1
各位老师，大伙好！今天我说课的内容是小班美术活动《彩色的泡泡》。
一．说教程：
吹泡泡是婴幼儿熟知又喜欢的游戏，吹泡泡不只有趣，而且新奇，我选择并设计合适小班婴幼儿学习的特征，贴近小班婴幼儿生活"泡泡画"活动，让婴幼儿蘸一蘸、吹一吹、压一压、印一印的过程，掌握用吹泡泡的办法作画的技能，充分体验美术活动的快乐。依据《纲要》艺术范围"在支持、鼓励积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提升表现技能和能力"的需要。结合小班婴幼儿的认知特征，我将本次活动的目的定坐落于：
1.常识目的：通过课件巩固红、黄、绿三种容易见到颜色的认识。
2.技能目的：大胆选色，学习用瓶子口的办法作画。
3.情感目的：体验用瓶子口印画的乐趣。
活动重点：学习用瓶子口的办法作画，注意个人卫生、体验个人的快乐。
活动难题：掌握用瓶子口的办法作画的方法。
活动筹备：ppt课件、水粉颜料、画纸、瓶子。
2、说教法与学法：新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求"形成合作式的师幼互动"， 使用适合的办法组织教学。活动中我运用了
1、情景教学法：在活动中，我创设了"小鱼吹泡泡"如此的情景，让婴幼儿可以非常快的进入到活动中去。
2、提问法：对婴幼儿进行一些启发式的提问，能够帮助婴幼儿对颜色有进一步的认识。活动中孩子们运用了多种感官参与法。
1、婴幼儿在活动中通过看一看、说一说、蘸一蘸、压一压、印一印等多种办法来获得对泡泡形状、颜色的常识体验。
2、操作法：婴幼儿动手操作印泡泡作画，在与教程的相互用途的过程中探索和学习，获得泡泡画的技能。操作法对婴幼儿学习美术具备决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。因此，在操作中，我想尽可能让婴幼儿有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，以获得技能。活动也证实了这一点，第一个上来示范印泡泡的女生在后来的操作中成功了。
3、说活动程序：
总的设计思路是：依据小班婴幼儿学习的特征和本活动目的需要， 设计以"向小鱼学习吹泡泡"为中心主题，以教师的示范婴幼儿训练为教学模式来组织教学。
活动步骤是：出示范画导入→介绍作画工具→师幼合作示范→婴幼儿分组训练→活动评价。
4、说深思：
情景创设的导入非常能吸引起婴幼儿的注意，兴趣的确是最好的'老师，也是婴幼儿学习的动力。小班婴幼儿对于吹泡泡非常有兴趣，用印泡泡的办法作画能激起他们对绘画的兴趣，由此进步婴幼儿的认知能力，积累有关的绘画经验，让婴幼儿对美术课产生喜欢之情。活动中，以师幼合作的形式来示范泡泡画的制作，更能激起孩子的操作热情。可是，活动中我却有一个不该犯的错误，居然忘了向孩子们交代操作的需要，譬如泡泡水要放在桌子的中间，颜料调的太稀，致使部分孩子弄脏了衣服，还有就是忘了为孩子们筹备湿的擦手布了。在活动中印泡泡时，颜料混合了。请各位老师多提宝贵建议!
彩色的泡泡小班美术教材2
活动目的：
1．让婴幼儿在游戏活动中感知泡泡的特点，如：大小、颜色、形状等。
2．可以用油画棒或彩色笔给圆涂上自己喜欢的颜色。
活动筹备：
1．创意绘本、油画棒人手一份。
2．配套绘画范例一张。
3．各种颜色的肥皂水和吹泡泡玩具一个、小熊头饰一个。
活动过程：
1．游戏：“吹泡泡”
1）引导婴幼儿察看泡泡的特点。
教师饰演小熊，对婴幼儿说：“我的父亲、母亲、奶奶、姐姐都得到过大伙的帮忙，今天我代表全家请小朋友到我家来玩，你们想吗？”“请你们闭上双眼，猜猜我要和你们玩什么游戏。”教师借助泡泡玩具吹出不同颜色的泡泡。请婴幼儿睁眼看看，激起婴幼儿参与游戏的兴趣。
“今天，大家一块玩吹泡泡的游戏。一会儿，小朋友每个人拿一张纸，接住老师吹出的泡泡，然后仔细看看纸上泡泡的形状、颜色、大小，怎么样？”
2）集中婴幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”
3）小结：“泡泡是圆圆的，有些大，有些小，五颜六色的真漂亮！”
2．出示绘画范例大挂图，请婴幼儿察看，说说上面有哪些。教师边说
边依据婴幼儿的回答和意愿演示。
“你们看，我吹的泡泡如何？”（太少了，而且也不好看）
“咱们一块吹出更多的泡泡吧？”
“用什么方法使这类泡泡更漂亮？”
3．集体做画：分组请婴幼儿往大挂图中空空间方画彩色的泡泡，再用油画棒描画泡泡的轮廓，并涂色。
4．婴幼儿作画，教师进行巡回指导。引导婴幼儿独立画圆，并选源于己喜欢的颜色涂色。
5．将婴幼儿的全部作品展示出来，让婴幼儿自由地赏析和评价。
活动延伸：
请小朋友找找日常还有哪些是圆圆的，有五颜六色的东西？
