１、听觉。婴幼儿期儿童不论纯音听觉或对词的言语听觉，它们的敏锐度都随年龄而增长。但此期儿童绝大部分仍不可以分辨相近频率间的差别。除此之外，爸爸妈妈或教师应该注意婴幼儿的重听现象，即有的婴幼儿因为听觉系统的缺点，对其他人说的话或其它音响听得不了解、不完全。但这类婴幼儿常常能依据说话者的嘴唇动作、面部表情与当时的情景，猜到所说的内容或音响的意义。因而这种重听现象总是不容易让人觉察，而这种现象对言语听觉、言语与智商的进步都会带来风险。应常常进行听力检查，发现重听的儿童，并为他们创造条件，给予照顾。比如安排他们坐在挨近老师的座位，给他们重复讲述。儿童0家教0婴幼儿0教育
２、视觉。色觉有明显的进步，如前述３岁可分辨基本色，至４岁开始渐渐能分辨混合色，对颜色的色度（如粉红、淡绿）等开始掌握不同。儿童1家教1婴幼儿1教育
儿童对细微物体的分辨力，及对远距离物体的分辨力也开始进步。
３、知觉。空间知觉：３岁能分辨上下，４岁能分辨前后，５～６岁能以自己为中心分辨左右方位，但对左右的分辨仍不可以学会自如。此期儿童对空间的认识还是非常具体的，缺少抽象的认识。时间知觉：时间知觉比空间知觉抽象，进步也较晚。３～４岁开始能具体地认识早晨～起床的时间，晚上～睡觉的时间。４～５岁时，对早、晚的认识进一步深化，对于昨天、今天、明天也开始知道一些，但学会仍不够准确。５～６岁将来，还可以认识前天、后天，但对于大的或小的时间单位，如年、月或时、分等仍不可以认识。儿童3家教3婴幼儿3教育